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P5 y 5º de Primaria
Los niños y niñas de 5º una vez al mes se encargan de su "ahijado / a". Lo hacen en dos aspectos: el informático y la adquisición mecánica de la lectura.
La actividad se lleva a cabo durante el taller de lectura de 5º y el taller informático de P5.
A la hora de iniciar el proyecto, en la primera sesión de contacto se explica a los niños y niñas (tanto de P5 como de 5º) lo que se piensa hacer y se dan las normas a seguir. A continuación se conocen los padrinos / as y los ahijados / as. A partir de este momento las sesiones de encuentro se dividen en dos grupos:
- La mitad del grupo sube al aula de informática con su tutor y trabaja el funcionamiento del ratón, saber poner un programa y la ejecución de diferentes actividades. El tiempo será de 30 minutos.
- La otra mitad queda en el aula. El alumno de 5º pasa la lectura a su ahijado, comenta su evolución en el tiempo que no se han visto, lo anima a seguir y le pregunta si tiene dificultades para ayudarle. También realizan una actividad que los padrinos / madrinas han preparado para ellos / ellas de lectoescritura.
1º y 6º de Primaria
Aquí se trata de trabajar la lectura (mecánica, ritmo y entonación) y la comprensión lectora. La actividad se lleva a cabo durante el taller de PAI de 1º y el de Lectura y Creación Literaria de 6º, durante el tercer trimestre. Para facilitar el inicio de la actividad los niños / as mantienen el padrino / a de P5.
Las sesiones se estructuran así:
- La primera media hora es de trabajo en grupo de los padrinos en la que trabajan el texto que se les entrega y ven las dificultades que presenta. A continuación elaboran preguntas de comprensión lectora (4 o 5), que el maestro supervisará. Las redactan correctamente y las incluyen en la hoja de trabajo.
- Durante la siguiente media hora los padrinos / as y los ahijados / las se encuentran y llevan a cabo la actividad. La hoja de trabajo se entrega al tutor / a de 1º.